01 学院简介：历史积淀深厚，育人基础坚实

体育学院始终坚持为党育人、为国育才，办好人民满意的教育，秉承“厚德、崇体、业精、志远”的院训，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学院着眼江西基础教育及地方社会经济发展需求，努力探索应用型体育人才培养路径，充分发挥体育专业特点，做好课程思政与课程育人的结合，贯彻OBE理念，重塑人才培养方案，以“教会”“勤练”“常赛”为途径，挖掘育人元素，搭建育人平台。

体育学院已有47年办学历史，现有体育教育、社会体育指导与管理、社会体育指导与管理（中白合作）三个本科专业，现有全日制在校生792人。学院教学管理规范，教学经验丰富，下设1个教研科、1个学工科、3个教研室、实验（实训）中心、运动康复实验实训室；拥有江西省社会体育指导员培训基地、江西省柔力球全民健身训练基地、江西省桌式足球训练基地3个省级基地和萍乡市太极拳协会、萍乡市柔力球协会2个市级协会组织。同时，学院还是萍乡市少数民族传统体育训练基地，集美大学体育学院研究生教育实践基地。

体育学院学科专业建设代表性成果

教师队伍学历结构、职称结构、年龄结构基本合理。拥有一支高素质的师资队伍,现有专职教师41人，教授1人，校聘教授1人、副教授13人，博士及在读博士5人，具有硕士学位教师25人，省级校级“双师双能型”教师23人，国家级社会体育指导员12人，国家级裁判员2人，中国武术六段2人，高级中医针灸师1人，健美操健将1人，各项目一级裁判员20余人。学院每年外聘体育专业领域优秀教师15人。荣获“全国群体工作先进单位”“萍乡市省少数民族体育工作先进单位”等荣誉称号。

 02 亮点一：党建引领，加强课程思政建设

院党委紧紧围绕“立德树人”根本任务，不断加强党对本科教育工作的领导，积极探索“党建+”工作模式，持续在文化建设、队伍建设、师德师风建设、学风建设等方面着力，挖掘体育教育思政元素，发挥体育育人功能。2024年在全校教学竞赛中学院获得校级二等奖1项，4名教师在全国体育课程思政教学竞赛中获得一等奖1项，三等奖1项，优胜奖2项和团队二等奖优异成绩。

2024年全国高校体育课程思政教学比赛获奖

      体育学院音体美出征仪式                   

一是将“课程观”融入人才培养方案和顶层设计中，解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题，引导教育学生成为爱党爱国、品德优良、身体健康的中国特色社会主义接班人。

二是将“课程思政”纳入教学大纲，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，初步形成“门门有思政、课课有特色、人人重育人”的良好局面，形成协同效应，释放体育育人能量。

三是赛练结合，锤炼学生团结协作、顽强拼搏、永不言败的优秀品质。

丰富多彩的思政活动

03 亮点二：以“学会”为目标，深耕专业教学

通过不断优化人才培养方案，形成了以通识课程群为基础，以专业课程为核心，以第二课堂为拓展的课程育人框架，课程体系符合学生技术习得和职业能力培养规律，着力培养“多能一专”的专业人才。同时，鼓励支持教师以科研或实践成果带动专业教学，打造《大课间操体育》《户外运动组织与管理》等实践性课程，强化“一践行三学会”能力培养；创新教学模式，采用教考分离、以赛代考、案例教学、情境模拟和线上线下混合式教学。实施了“四年不断线、一年一台阶（“讲、练、示、教”全过程育人实践）”的教学改革增设实践性课程考核内容，实现“三个转变”。体育专业以“持续改进”为核心，构建了“统筹分工，协调管理”“分环节全面监控”教学质量保障体系，通过校院两级联动管理、全过程动态监控及多元评价反馈机制，形成闭环式质量提升路径，保障育人质量。

体育学院教学成果汇报展示        健美操课程“教考分离”考核汇报演出

体育学院参与社会服务                户外运动教学实践

04 亮点三：以“勤练”为途径，强化职业技能

学校建有综合体育馆、标准田径场、篮球场、排球场、网球场、龙舟池、理疗室等体育功能性场所，所有场馆向全校师生免费开放，为学生练习及竞训提供保障。通过“勤练”，锤炼运动技能，保障技能培养成效。体育教育专业强化学生师范类基本功的训练；社会体育指导与管理专业通过校企合作、提升学生专业技能、经营与管理和产品企划等职业能力。

运动人体科学中心基地              体育教育专业认知实训

攀岩体育项目进课堂                   龙舟项目进课堂

05 亮点四：以“常赛”为方法，提升学习动力

“常赛”是为了帮助学生更好地掌握和运用所学的运动技能，在比赛中培养良好品德，提高学生学习、练习的积极性和主动性，达到“以赛促练、以赛促学、以赛促考、以赛促教”的特色育人效果，提升学生“讲、练、示、教”的实践能力。

在江西省第三届少数民族传统体育运动会上，必赢作为萍乡市少数民族传统体育训练基地，体育学院师生代表萍乡市参赛，荣获高跷、蹴球、民族健身操舞等3个项目共7枚金牌、22枚银牌和47枚铜牌，荣获3个一等奖、6个二等奖和9个三等奖的优异成绩。

自2020年以来，足球、篮球、排球、田径、太极拳、武术、桌式足球、跆拳道、网球、柔力球、啦啦操、舞龙舞狮等项目均开展常态化训练，积极参加国内、省内各项赛事，近三年参加国家和省级各类运动技能竞赛，获得190次奖励，其中全国赛38枚奖牌（一等奖13次）；省级赛前三名89次（省级一等奖16次），多个团队和个人获国家省级优秀表彰。

参加全国省级比赛合影

06  亮点五：深化教学改革，助力学校体育高质量发展

为激发必赢大学生积极参加体育锻炼，养成良好的体育锻炼习惯，切实提高大学生体质健康水平，并从中磨练坚强意志、培养良好品格，进一步掀起阳光体育运动的新高潮，以“跑起来、动起来、强起来”课外体育锻炼模式，推动公共体育课程的全面普及，持续提高公共体育课程效果。

一是不断增强学生体育健身意识，让学生“跑起来”。在全校广泛开展“校园课外阳光健康跑”，引入“汇海炫动营”小程序作为课外体育活动开展的工具软件，采用基于定向越野的趣味打卡模式进行跑步锻炼，学生可自主安排时间和场地参与，无需人工组织，锻炼情况将自动与大学体育课程成绩进行关联。针对学校大一、大二学生需完成每学期一个“马拉松”（42km）的最低任务目标，根据系统次数进行换算，每学期需完成30次，每次1.4km。学期末根据体育班、行政班信息自动汇总课外健身跑锻炼体育成绩。大三、大四学生可自行根据自身情况合理安排锻炼，不做强制性要求，但锻炼数据仍可参与学校排行榜排名。

二是建立常态化体育竞赛机制，让学生“动起来”。各学院组织积极参加学校校园体育文化“一年两会、十赛事”系列群体竞赛活动，进一步加强体育竞赛的整体统筹和组织实施，把各级各类学生体育竞赛列入学校全年体育竞赛计划，推动校、院、班三级联动，建立全校性竞赛、院际间联赛、选拔性比赛为一体的体育竞赛制度。全力办好体育教育专业，推进人才培养模式改革，注重体育后备人才培养，制定体育优秀学生培养计划，精心培育一批高质量体育人才。积极组织学生运动队参加市级、省级和全国体育竞赛。

三是为学生体质健康达标助力，让学生“强起来”。健全完善学生日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制。合理调整课程结构，加大课上体能练习内容比重，改革考核评价方法。将反映学生心肺功能的耐力素质考核（校园跑体育完成情况）纳入体育课成绩中，所占比重为20%；将仰卧起坐/引体向上、立定跳远指标作为体能测试内容，所占比重为20%。以此增强学生体质，为掌握专项运动技能夯实身体素质基础。进一步拓宽课程领域，丰富课程内容，坚持因材施教、分类指导，充分考虑学生运动技能水平和特点，开设羽毛球、篮球、网球、跆拳道、健美操、柔力球、武术、太极、瑜伽、体育舞蹈、排球、足球等项目的体育选修课，进一步拓展学生课外体育活动内容与空间，引导学生从宿舍走向到操场，树立终身运动的观念。加强体育“课程思政”建设，坚持“育人为本，体格与人格并重”的育人理念，深入挖掘体育课程的德育元素，培养学生爱国主义、集体主义、社会主义精神，增强文化自信，促进学生知行合一、刚健有为、自强不息。

丰富多彩的校园体育生活

07  未来发展规划：凝心聚力，再创辉煌

学院通过“教会、勤练、常赛”路径，形成特色育人体系，为体育强国建设持续输送专业人才。展望未来，体育学院将继续加强党建引领，坚持立德树人根本任务，立足江西社会经济发展需求，以高质量发展为核心目标，进一步凝练专业特色，聚焦“体教、体旅、体医”融合，建设协同育人、创新创业、以体育人三大平台，深化中白合作，打造“中白体育教育走廊”，助力学校“五育并举”人才培养体系的完善。